未来の先生フォーラム２０２５特設サイト https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 展示ブース・交流タイム 「思考の方法」を教える – 社会課題解決への挑戦を通した「２１世紀型スキル」実践教育 展示ブース・交流タイム “見ているだけ”から“夢中で学ぶ”ーオンライン授業とは？ 国際バカロレア(IB)授業体験ワークショップ「どの出来事が歴史的に重要かを、決めるのは誰か？」 「かるたとデザインが紡ぐ未来の教室〜高校生が挑むクラファン×探究×命の物語〜」 先生のための「15歳からの世界のとびらの開き方」　〜そのマインドセットと場づくり〜 一人ひとりの”やってみよう”が、みんなの学びを動かす　非認知能力を育て、未来をひらく”学びの体験” 自由があれば、どの子も学べる？　見取りと介入から考える自由進度学習のデザイン 教科横断的な概念型探究～カード実践を生かして～ SEE Learning の学びを体験しよう “英語×探究”　～生徒のグローバルな視野を広げる授業デザインとは？～ 未来の先生フォーラム２０２５リアル 次期学習指導要領でどう変わる？！（仮） 　 子どもも教師も自立する「授業と仕事のデザイン」 　 新しい普通科とは？～好きや旅から始まる探究と自分らしい生き方、そして卒業生が語る探究の意味と価値～　 生徒が”ハマる授業”をつくる生成AI活用術　～教室はこう変わる！～ 　 自律した学習者の育成を目指した授業づくり　～担任1人ではなく、チームで取り組め～ 　 あしたの先生は子どもを信じる人-学びの主人公が育つ- 　 不登校した生徒が、踏み出す一歩～こころが回復する４つの段階ときっかけ～ 　 対話が織りなす探究と評価 　 コピーライターと考える「言葉」の授業「先生は、教室のコピーライターだ。」 　 ”当たり前”を問い直す勇気　生成AI時代、教師の選択 　 DX時代の学び創り 　 ファシリテーションが学校を変える～組織開発視点からの変革設計～ 「学校経営と探究、そして進路」～自校独特のカリキュラムを創造しよう～ インクルーシブ教育×デジタルで輝く！ 　 ”先生も幸せに”が学校を変える∼校長が挑んだ職員室コミュニケーション～ 　 「あしたの学校」を創る先生の学びデザイン -その設計と実践- 教職員組織と教育政策～初任者の退職者ゼロの14万人都市、変化が生まれる挑戦～　 先生という仕事に”自分”を取り戻す　～創造とつながりを育む授業のかたち：ICT・子育て・これからの学校～　 　 不登校を減らすより大切なこと～”マイ登校保護者の会”から見えてきた学校の役割～　 　「AIネイティブ世代への授業づくり」　ICT活用と探究をつなぐ“意味ある学び” 人生100年時代を見据える探究学習とキャリア教育　　 〝超絶〟簡単でしょ？ジョニー前多の校務DX実践集！　 「教える」から「促す」へ　～授業ファシリテーションの第一歩～ 「読解力の危機 」とAI時代の授業づくり　～子どもたちの”考える力”をどう育てるか～　 先生たちにとっても「行きたくなる学校」を増やすには～学校のマネジメントと教育政策で必要なこと　 　 ”今こそ”考える、主体的な学びと自己調整への具体的アプローチ～ 　 人生100年時代の学校教育　-学びの変容と未来を考察する-　　 これが、私の授業だ！～先生の個性と挑戦が、あしたの学校を拓く～ “英語×探究”　～生徒のグローバルな視野を広げる授業デザインとは？～ 【ブース】探究 x 生成AI｜人型ロボット「Pepper」を体験 【ブース】【アクチュアル】で「なりたい自分」を探究 × 【ジャパンナレッジSchool】で知識を生きる力に 令和時代の学校改革〜生徒の多様化に合わせて変化する学校経営〜 新しい普通科とは？～好きや旅から始まる探究と自分らしい生き方、そして卒業生が語る探究の意味と価値～ 海高式探求 面白い！から学びがはじまる 海高式探究 面白い！から学びがはじまる 学校現場で役立つ心理学理論＆実践への生かし方　～自己調整学習・動機づけ・メタ認知～ 未来の先生フォーラム２０２５開催決定